A biblioteca está a desenvolver um novo projeto!
A Ciência @ ler
Este projeto é apoiado pela fundação Calouste Gulbenkian e
com ele propomos aos alunos uma aventura pela leitura de obras ligadas à ciência e por formas atuais de ler ( a biblioteca
possui Ipads e Kobos para embarcarem nesse mundo da leitura de ebooks). Palestras, ciclos de cinema, jogos sobre a
língua portuguesa serão outras atividades a desenvolver.
Consultem o projeto!
FUNDAMENTAÇÃO
A íntima relação entre o insucesso
escolar e o deficiente domínio da língua portuguesa, causada, em grande medida,
pela falta de hábitos de leitura, é uma constatação deveras evidente e que, por
isso, não nos tem deixado indiferentes. De facto, a nossa intervenção enquanto
biblioteca da escola secundária da Boa Nova tem tido a vertente da promoção da
leitura como uma constante ao longo dos anos: inúmeras iniciativas, a par de
uma coleção que temos procurado manter atual, são disso exemplo.
A autoavaliação da nossa prática
levou-nos, no entanto, a concluir da necessidade de alguma mudança de
estratégia, se queremos conquistar mais jovens para a leitura. Por um lado,
constatamos que novos tempos, novas tecnologias, novos hábitos exigem novas
abordagens. Por outro, verificamos que as propostas que fazemos aos jovens se
centram quase exclusivamente no domínio literário, o que nem sempre cativa o
segmento de público constituído pelos jovens de sexo masculino cujas opções de
estudos passam pela área técnico-científica. Para além disso, sentimos que a
formação de leitores - bem como a de bons falantes da língua - tem de ser
encarada como uma prioridade pela globalidade da comunidade e não apenas pelos
professores de português e pela biblioteca escolar. É neste âmbito que surge
esta proposta de mudar a imagem da
leitura, tradicionalmente ligada aos humanistas e à literatura, através de:
-
mediação
de profissionais de outras áreas;
-
alargamento
do leque de propostas de leitura;
-
disponibilização
de novas ferramentas potenciadoras de novas formas de ler.
RESULTADOS
ESPERADOS E AVALIAÇÃO
O fim último deste projeto é o
sucesso educativo dos nossos alunos, pois sabemos que as competências
linguísticas e de leitura farão deles cidadãos mais completos porque capazes de
compreenderem melhor, de se exprimirem melhor e de pensarem melhor.
Os resultados esperados são,
então:
-
aumento do número de alunos leitores
-
alargamento do número de alunos sensíveis à
correção linguística
-
melhoria progressiva da capacidade de
compreensão e interpretação de enunciados
-
aperfeiçoamento da expressão oral e escrita
-
desenvolvimento do espírito crítico e da
curiosidade intelectual
-
desenvolvimento da literacia científica
Conquistar novos leitores é o nosso grande objetivo.
A medição do impacto deste projeto
será aferida através do número de alunos envolvidos, de estatísticas de utilização dos materiais,
de questionários a professores e alunos e da análise documental (atas
das reuniões de Conselho de Turma), parecer do Conselho Pedagógico. A observação de comportamentos de um grupo de
alunos envolvidos no projeto será também uma técnica a utilizar.
Por outro lado, as mais valias do
projeto em termos de melhoria de competências linguísticas e de leitura são,
como sabemos, difíceis de avaliar. No entanto, seguiremos a evolução ao longo
do ano (mediante a análise em parceria com os professores) de um pequeno grupo
de alunos para, por amostragem, termos algum feed back .
METODOLOGIAS E
PROCEDIMENTOS
Atividades que integram o Projeto:
1-
“ A
Ciência também se lê”
Alargamento das experiências de
leitura dos alunos:
-
no ensino básico – semanalmente, um aluno
seleciona, na biblioteca, uma obra de divulgação científica e leva-a para a
sala de aula, onde lê, para a turma, o excerto que selecionou
-
no ensino secundário – aproveitando a
atividade conhecida como “Contrato de Leitura”e desenvolvida
na disciplina de Português, propõe-se que a lista de obras à escolha dos alunos
inclua títulos de índole científica/técnica, ou de alguma forma ligados à
ciência e tecnologia (narrativas, biografia), bem como periódicos dessa área.
Estes títulos serão propostos ao professor de português pelos professores da
área específica, sendo o acompanhamento da sua leitura efetuado em colaboração/interdisciplinaridade.
O “Contrato
de Leitura” passaria a ser assumido como uma atividade do Plano de
Trabalho da Turma e desenvolvido em parceria. Desta forma, a generalidade dos
professores estaria implicada no processo de promoção da leitura.
Para a consecução desta atividade,
prevê-se:
-
aquisição de títulos
-
assinatura de periódicos ( encargo a assumir
pela escola)
-
aquisição de tablets e de conteúdos para leitura
( a utilizar na Biblioteca)
-
realização de um workshop para professores, onde
se discutirão questões ligadas à leitura e aos leitores adolescentes e
subordinado ao tema “A ciência também se lê”
-
realização de uma oficina com os alunos e
orientada por uma mediadora de leitura
2-
“A
Ciência também lê”
Temática que percorrerá diversas
atividades de promoção da leitura:
-
encontros com leitores
-
palestras
-
exposição: cientistas /autores
-
promoção de concurso sobre a obra de um
cientista/escritor
-
convite a jovens cientistas/investigadores de
instituições locais
3-
“Afinal
como é?”
Proposta de atividade de promoção
da correta utilização da língua portuguesa a
desenvolver pelos professores da área científica:
-
quinzenalmente, a biblioteca lançará um desafio
às turmas (via professores da área científica) (“Afinal como é…?”) sobre dificuldades da língua portuguesa – a turma
proporá uma solução, que entregará na
Biblioteca. Esse desafio será também colocado na sala dos professores, num
placar que a biblioteca tem vindo a animar desde 2009, com informação técnica e científica (“Sabias que?”) e no
facebook.
-
Uma estratégia de envolvimento dos professores
na promoção de uma correta utilização da língua portuguesa passará, também,
pela organização de um workshop sobre o novo acordo ortográfico.
RECURSOS
1-
Humanos
-
Professor bibliotecário
-
Um elemento da equipa da biblioteca
-
Professores de Físico-Química ou de Biologia das
turmas (2 de ensino básico e 4 de ensino secundário)
-
Professores de Português
2-
Materiais
Para os quais solicitamos financiamento:
-
fundo documental
(alguns materiais do domínio da utilização da língua portuguesa e
fundamentalmente obras de teor científico ou de ficção de alguma forma ligada à
ciência);
-
um LCD, que será colocado no polivalente e que
se destinará à comunicação de informações relacionadas com a dinâmica da
biblioteca;
-
três tablets
para leitura presencial na biblioteca, nos quais seriam também disponibilizados
títulos de índole científica;
-
um projetor para divulgação das obras
adquiridas, a ser utilizado na biblioteca e nas salas de aula.
A incluir no orçamento da escola:
-
assinatura de periódicos (3/4 revistas
técnico-científicas)
CRONOGRAMA
setembro de 2012 – Apresentação do Plano Anual de Atividades e
articulação de trabalho com os diversos intervenientes / divulgação
outubro – Workshop “A Ciência também se lê”
Oficina para alunos com a
mediadora Andreia Brites
outubro – maio: desenvolvimento das atividades “A Ciência também se
lê” e
“Afinal como é?”
novembro – workshop sobre o acordo ortográfico
janeiro – avaliação parcial
janeiro – maio: “A Ciência
também lê”
junho/julho: avaliação
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